Архив категории: Методика

Бернар Монтаклер свой рассказ о том, как и при каких обстоятельствах Селестен Френе сломал на глазах у учеников свою учительскую кафедру, развернул в неожиданной перспективе. Этот человек 90 лет от роду, который, что называется, «Ленина видел» (в данной ситуации — Френе), стал рассказывать как его папа ходил на войну — ещё Первую мировую. И показал открытку, которую папе послала на фронт, под Верден, мама. На открытке был детёныш в коротких штанах с сабелькой. «Так вот — сказал Б. – и Франция и Германия в своих школах готовили маленьких солдат».

Маршрутный лист по одной из тем географии 10-го класса (курс экономической и социальной географии мира) — отраслям мировой экономики

В итоге школ разных довольно много, но «не страшных», т.е. тех, куда не страшно отдать детей – мало и становится меньше. И попасть туда – непростая задача. Думаю, что разрыв между спросом (т.е. количеством семей условного среднего класса, претендующих на гуманное отношение образовательной системы к своим детям) и предложением (количеством гуманистических школ по своей стратегии и случайно получившихся относительно комфортных для детей школ) – минимум один-два порядка. По всем вышеописанным причинам (дороговизна, неэффективность государства и отсутствие реального родительского контроля) новые гуманистические школы вряд ли будут массово закрывать этот разрыв. В итоге, часть родителей выбирают какую-то обычную школу, с которой готовы мириться, часть – идут на семейное и заочное обучение.

Ниже представлен маршрутный лист по одной из тем географии для 9-го класса (курс экономической и социальной географии РФ) — демографии. Это рабочие материалы, по которым шли уроки в октябре 2017 года (числа уроков реальные). На предмет отводилось полтора часа в неделю (два урока в одну неделю, один — в следующую). При другой нагрузке тему можно проходить дольше или быстрее (или подробнее).

1.Знание источника (собственное открытие, публикация источников, хрестоматии);
2.Сопоставление источников для выяснения их контекста (аналитическая работа);
3.Интерпретация (научные статьи, собственный критический анализ);

Приведённый ниже маршрутный лист по экономике рассчитан примерно на четверть. Задача — дать основные сведения по экономике в рамках подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Успешно обкатан в 11-м и 10-м классе. Для девятых классов по этой теме необходима адаптация и упрощение или выбор нескольких более простых тем. Материал в основном мировоззренческий — на понимание, плюс изучение основных понятий. После разбора с классом этого маршрутного листа (или параллельно ему) можно разбирать и конкретные задания.